{"id":15329,"date":"2018-02-28T12:47:52","date_gmt":"2018-02-28T12:47:52","guid":{"rendered":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/?p=15329"},"modified":"2021-06-23T19:23:57","modified_gmt":"2021-06-23T19:23:57","slug":"onderwijs-multimedia-storytelling","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/onderwijs-multimedia-storytelling\/","title":{"rendered":"Multimedia storytelling: hoe onderwijs je dat?"},"content":{"rendered":"

Een toekomst van crossmedialiteit, multimedialiteit en interactiviteit – onze studenten belanden straks in een journalistiek landschap dat zich laat kenmerken door de samensmelting van voorheen gescheiden mediavormen. Uiteraard leren we studenten werken vanuit verschillende disciplines, zoals schrijven en audiovisueel werken. Wat vaak nog mist in journalistieke curricula is het werken vanuit convergentie van media in \u00e9\u00e9n verhaal. Dit vraagt om een fundamenteel andere werkhouding en aanpak van het journalistieke proces. <\/strong><\/p>\n

Het genre multimediale verhalen (of longreads, of interactieve documentaires – er is nogal veel te doen over de benaming) is vanaf dit jaar opgenomen in het curriculum van Utrecht. Als onderdeel van het semester Slow, waar studenten langere verhalen leren maken, laten wij studenten een multimediaal verhaal te maken. Maar wat houdt dat eigenlijk in? Hoe zien die verhalen er dan uit?<\/p>\n

Een multimediaal verhaal is niet een nieuwsbericht waaraan een (interactieve) grafiek is toegevoegd, of een video. Het is geen plaatje bij een praatje, maar een verhaal dat wordt verteld vanuit de integratie van verschillende mediavormen. Het is hierbij belangrijk dat elke gekozen vorm een unieke stukje van het verhaal vertelt. Dit kan gaan om ander perspectief, een stukje van het plot, of het neerzetten van sfeer en omgeving. Het is ook mogelijk om een verhaal te maken met meerdere verhaallijnen, of plots.<\/p>\n

E\u00e9n van de redenen dat dit genre is ontstaan is dat de journalistiek het publiek op nieuwe manier wil betrekken bij de verhalen. Uit onderzoek blijkt dat het genre zich laten kenmerken door de toepassing van literaire en cinematische verteltechnieken. Wij moedigen onze studenten dan ook aan om deze in te zetten bij het vertellen van hun verhaal. Een multimediaal verhaal integreert dus niet alleen verschillende mediavormen, maar trekt de lezer\/kijker ook mee in het verhaal.<\/p>\n

Lesmethode<\/h6>\n

Multimediale verhalen zijn vaak complexe verhalen. Hoe onderwijs je dit aan studenten die nog nooit zo’n verhaal hebben gemaakt? In de ontwikkeling van de methode, zijn we begonnen vanuit het verhalende aspect. Immers, heeft de journalistiek wat dat betreft al een traditie. Mark Lee Hunter en Luuk Sengers ontwikkelden in Hidden Scenario<\/a> een methode voor onderzoeksjournalistiek, die vanuit het verhaal werkt. De journalist reconstrueert eerst het verhaal, en verzamelt de benodigde informatie. Vanuit dat verhaal worden sc\u00e8nes ontworpen en uitgewerkt tot een productie. Wij combineren deze aanpak met design thinking<\/a> en mediatheorie.<\/p>\n

Dat ziet er als volgt uit: in de ideale situatie hebben studenten hun research grotendeels af als ze aan onze cursus beginnen. Tijdens de researchfase krijgen studenten een introductiecollege over storytelling en mediavormen. De eerste week werken studenten het verhaal (de chronologische opeenvolging van gebeurtenissen) uit tot een storyboard (een soort prototype op papier). In de eerste les krijgen studenten een groot vel papier, post-its en stiften; op de post-its zetten studenten hun verhaal uiteen. De daaropvolgende les is gericht op het ontwerpen van sc\u00e8nes, of sleutelmomenten in het verhaal. In de laatste les van die week bedenken studenten wat in welke volgende en met welke mediavormen in beeld wordt gebracht. De keuze voor mediavormen wordt gemaakt vanuit de sc\u00e8nes.<\/p>\n

De docent coacht deze processen, en inspireert studenten door veel voorbeelden te bespreken. De theoretische kennis die studenten opdoen tijdens deze cursus, wordt vooral verkregen vanuit de analyse van bestaande multimediale verhalen. Die worden in de klas besproken, en de docent verbindt daaraan theoretische concepten. Tijdens het tweede gedeelte van de cursus werken studenten, onder begeleiding van de docent, hun storyboard uit tot een productie.<\/p>\n

Verder ontwikkelen<\/h6>\n

We zitten nog midden in de ontwikkeling van deze cursus, en de hierboven beschreven methode is de eerste versie. We liepen dus tegen nogal wat problemen aan. De basis van de cursus lijkt goed te werken (via verhaal en sc\u00e8nes een storyboard ontwerpen), en we willen dat graag uitbreiden. Om het publiek mee te trekken in het verhaal is de openingssc\u00e8ne belangrijk, daarom gaan we een les toevoegen die alleen daaraan is gewijd. Verder merken we dat studenten vaak nog niet klaar zijn met de research en nog onvoldoende materiaal hebben om onze methode succesvol in te zetten. Volgend jaar integreren we het ontwerp van het multimediale verhaal met het researchproces, zodat research en ontwerp gelijktijdig kunnen plaatsvinden. Het is immers een wisselwerking.<\/p>\n

Als uitsmijter twee toppers uit mijn eigen klas, die twee compleet verschillende verhalen hebben gemaakt. Kubra Mayda heeft onderzocht hoe de Turks-Armeese oorlog terug te zien is in haar genen<\/a>, en vertelt hoe haar persoonlijke zoektocht is verlopen. Mariska Meijvogel heeft zich ondergedompeld in Sunneklaas op Ameland<\/a>, en schets een mooi beeld van deze unieke feestdag, met goed geplaatste momenten van verdieping.<\/p>\n

Als je nog vragen hebt over onze methode, of je wilt hier zelf mee aan de slag, mail mij!
\nrenee.vandernat [at] hu.nl<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Een toekomst van crossmedialiteit, multimedialiteit en interactiviteit – onze studenten belanden straks in een journalistiek landschap dat zich laat kenmerken door de samensmelting van voorheen gescheiden mediavormen. Uiteraard leren we studenten werken vanuit verschillende disciplines, zoals schrijven en audiovisueel werken. Wat vaak nog mist in journalistieke curricula is het werken vanuit convergentie van media in […]<\/p>","protected":false},"author":25,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[4350,4346],"coauthors":[],"class_list":["post-15329","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-artikel","tag-journalistiek-onderwijs","tag-productie"],"acf":[],"yoast_head":"\nJournalismlab – Multimedia storytelling: hoe onderwijs je dat?<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/onderwijs-multimedia-storytelling\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_GB\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Journalismlab – Multimedia storytelling: hoe onderwijs je dat?\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Een toekomst van crossmedialiteit, multimedialiteit en interactiviteit – onze studenten belanden straks in een journalistiek landschap dat zich laat kenmerken door de samensmelting van voorheen gescheiden mediavormen. Uiteraard leren we studenten werken vanuit verschillende disciplines, zoals schrijven en audiovisueel werken. Wat vaak nog mist in journalistieke curricula is het werken vanuit convergentie van media in […]\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/onderwijs-multimedia-storytelling\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Journalismlab\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2018-02-28T12:47:52+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-06-23T19:23:57+00:00\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Ren\u00e9e van der Nat\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Ren\u00e9e van der Nat\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Estimated reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"4 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/\"},\"author\":{\"name\":\"Ren\u00e9e van der Nat\",\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#\/schema\/person\/d4fc3f73c39da523be4fd9f23919edc7\"},\"headline\":\"Multimedia storytelling: hoe onderwijs je dat?\",\"datePublished\":\"2018-02-28T12:47:52+00:00\",\"dateModified\":\"2021-06-23T19:23:57+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/\"},\"wordCount\":793,\"commentCount\":5,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#organization\"},\"keywords\":[\"Journalistiek onderwijs\",\"Productie\"],\"articleSection\":[\"Artikel\"],\"inLanguage\":\"en-GB\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/\",\"url\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/\",\"name\":\"Journalismlab – Multimedia storytelling: hoe onderwijs je dat?\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#website\"},\"datePublished\":\"2018-02-28T12:47:52+00:00\",\"dateModified\":\"2021-06-23T19:23:57+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-GB\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Journalistiek onderwijs\",\"item\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/thema\/journalistiek-onderwijs\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Multimedia storytelling: hoe onderwijs je dat?\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/\",\"name\":\"Journalismlab\",\"description\":\"Lectoraat journalistiek van de Hogeschool Utrecht\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-GB\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#organization\",\"name\":\"Journalismlab\",\"url\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-GB\",\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/journalismlab-footer.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/journalismlab-footer.png\",\"width\":503,\"height\":84,\"caption\":\"Journalismlab\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#\/schema\/logo\/image\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#\/schema\/person\/d4fc3f73c39da523be4fd9f23919edc7\",\"name\":\"Ren\u00e9e van der Nat\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-GB\",\"@id\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#\/schema\/person\/image\/aed0c7ce6cd00e5776817e35cffe6970\",\"url\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Renee-van-der-Nat-150x150.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Renee-van-der-Nat-150x150.jpg\",\"caption\":\"Ren\u00e9e van der Nat\"},\"description\":\"Ren\u00e9e van der Nat is sinds 2015 als onderzoeker verbonden aan het Lectoraat Kwaliteitsjournalistiek in Digitale Transitie. Haar onderzoek richt zich op de relatie tussen journalistiek en het publiek. Deze relatie is de afgelopen decennia namelijk fundamenteel veranderd en aan weerszijden verschuiven de verwachtingen. Het publiek heeft veel meer zeggenschap gekregen in de totstandkoming en consumptie van journalistiek en het beroepenveld reageert daarop. Deze dynamiek staat steeds centraal in het onderzoek van Ren\u00e9e. Daarnaast is ze docent aan de School voor Journalistiek Utrecht waar ze betrokken is bij de vakken Onderzoek naar het Nieuws en Markt Verkennen. In 2022 is Ren\u00e9e gestart met onderzoek naar ontevreden nieuwsgebruikers \u2013 mensen die nieuwsmedia niet vertrouwen of kritisch zijn over het functioneren van de media. Wie zijn dat? En wat willen ze dan wel? Uiteindelijk wil Ren\u00e9e samen met deze ontevreden nieuwsgebruiker onderzoeken hoe het anders kan. Tijdens haar promotieonderzoek (2017-2022) richtte Ren\u00e9e zich op een bijzonder journalistiek genre \u2013 interactieve journalistieke verhalen \u2013 waar die veranderende dynamiek tussen journalist en publiek tot uiting komt. Om dit in kaart te brengen onderzocht ze interactieve journalistieke producties, productieprocessen en de publieksreceptie van interactieve verhalen. De resultaten van het onderzoek vind je hier .\",\"url\":\"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/author\/renee-van-der-nat\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Journalismlab – Multimedia storytelling: hoe onderwijs je dat?","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/onderwijs-multimedia-storytelling\/","og_locale":"en_GB","og_type":"article","og_title":"Journalismlab – Multimedia storytelling: hoe onderwijs je dat?","og_description":"Een toekomst van crossmedialiteit, multimedialiteit en interactiviteit – onze studenten belanden straks in een journalistiek landschap dat zich laat kenmerken door de samensmelting van voorheen gescheiden mediavormen. Uiteraard leren we studenten werken vanuit verschillende disciplines, zoals schrijven en audiovisueel werken. Wat vaak nog mist in journalistieke curricula is het werken vanuit convergentie van media in […]","og_url":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/onderwijs-multimedia-storytelling\/","og_site_name":"Journalismlab","article_published_time":"2018-02-28T12:47:52+00:00","article_modified_time":"2021-06-23T19:23:57+00:00","author":"Ren\u00e9e van der Nat","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Ren\u00e9e van der Nat","Estimated reading time":"4 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/"},"author":{"name":"Ren\u00e9e van der Nat","@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#\/schema\/person\/d4fc3f73c39da523be4fd9f23919edc7"},"headline":"Multimedia storytelling: hoe onderwijs je dat?","datePublished":"2018-02-28T12:47:52+00:00","dateModified":"2021-06-23T19:23:57+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/"},"wordCount":793,"commentCount":5,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#organization"},"keywords":["Journalistiek onderwijs","Productie"],"articleSection":["Artikel"],"inLanguage":"en-GB","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/","url":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/","name":"Journalismlab – Multimedia storytelling: hoe onderwijs je dat?","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#website"},"datePublished":"2018-02-28T12:47:52+00:00","dateModified":"2021-06-23T19:23:57+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-GB","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/onderwijs-multimedia-storytelling\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Journalistiek onderwijs","item":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/thema\/journalistiek-onderwijs\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Multimedia storytelling: hoe onderwijs je dat?"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#website","url":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/","name":"Journalismlab","description":"Lectoraat journalistiek van de Hogeschool Utrecht","publisher":{"@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-GB"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#organization","name":"Journalismlab","url":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-GB","@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/journalismlab-footer.png","contentUrl":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/journalismlab-footer.png","width":503,"height":84,"caption":"Journalismlab"},"image":{"@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#\/schema\/person\/d4fc3f73c39da523be4fd9f23919edc7","name":"Ren\u00e9e van der Nat","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-GB","@id":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/#\/schema\/person\/image\/aed0c7ce6cd00e5776817e35cffe6970","url":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Renee-van-der-Nat-150x150.jpg","contentUrl":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/wp-content\/uploads\/2023\/09\/Renee-van-der-Nat-150x150.jpg","caption":"Ren\u00e9e van der Nat"},"description":"Ren\u00e9e van der Nat is sinds 2015 als onderzoeker verbonden aan het Lectoraat Kwaliteitsjournalistiek in Digitale Transitie. Haar onderzoek richt zich op de relatie tussen journalistiek en het publiek. Deze relatie is de afgelopen decennia namelijk fundamenteel veranderd en aan weerszijden verschuiven de verwachtingen. Het publiek heeft veel meer zeggenschap gekregen in de totstandkoming en consumptie van journalistiek en het beroepenveld reageert daarop. Deze dynamiek staat steeds centraal in het onderzoek van Ren\u00e9e. Daarnaast is ze docent aan de School voor Journalistiek Utrecht waar ze betrokken is bij de vakken Onderzoek naar het Nieuws en Markt Verkennen. In 2022 is Ren\u00e9e gestart met onderzoek naar ontevreden nieuwsgebruikers \u2013 mensen die nieuwsmedia niet vertrouwen of kritisch zijn over het functioneren van de media. Wie zijn dat? En wat willen ze dan wel? Uiteindelijk wil Ren\u00e9e samen met deze ontevreden nieuwsgebruiker onderzoeken hoe het anders kan. Tijdens haar promotieonderzoek (2017-2022) richtte Ren\u00e9e zich op een bijzonder journalistiek genre \u2013 interactieve journalistieke verhalen \u2013 waar die veranderende dynamiek tussen journalist en publiek tot uiting komt. Om dit in kaart te brengen onderzocht ze interactieve journalistieke producties, productieprocessen en de publieksreceptie van interactieve verhalen. De resultaten van het onderzoek vind je hier .","url":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/author\/renee-van-der-nat\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15329","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15329"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15329\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":21186,"href":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15329\/revisions\/21186"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15329"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15329"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15329"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.journalismlab.nl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=15329"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}