Op alle journalistiekopleidingen, zowel in Nederland als elders, heerst onzekerheid over de juiste koers, welke vaardigheden aan te bieden, welk kennis te doceren en hoe. De verklaring voor deze onzekerheid is te herleiden tot onzekerheid over de journalistiek zelf – haar inhoud, vorm, functie en meer. Dit onderzoek analyseert hoe journalistiekopleidingen en docenten omgaan met c.q. inspelen op deze vloeibaarheid. Dit hebben we gedaan door middel van de information-recall methode. Er zijn opnamen gemaakt van lessituaties en interviews gehouden met docenten. Doel van het onderzoek was te komen tot verschillende persona’s, dat wil zeggen een omschrijving van eigenschappen en capaciteiten waaraan de journalistiekdocent in vloeibare tijden moet voldoen.

The results of the research can be found here te vinden.